LATÊNCIA

Período que vai do declínio da sexualidade infantil (5/6 anos) até o início da puberdade, e que marca uma pausa na evolução da sexualidade.

Nesta fase surgem forças psíquicas contrárias que visam suprimir as sensações de desprazer: repugnância, pudor, vergonha, exigências morais. É uma fase de notáveis mudanças psicológicas e sociais com intensa atividade e gasto de energia.

A maneira como se instituiu e se desenvolveu o processo de latência dirá dos processos da puberdade e adolescência.

PUBERDADE

• É "preparada" nas etapas anteriores da vida e ocorre de maneira natural quando os aparatos estão prontos para enfrentá-la (maturação);
• Processo de inúmeras transformações físicas e psíquicas;
• É dolorido, angustiante, difícil, levando a sentimentos de estranheza, solidão, desamparo, desencanto e ansiedades confusionais;
• Há uma desilusão com relação ao modelo de mundo experimentado na infância e, simultaneamente, uma busca por se realizar e se encontrar.

COMO É A PUBERDADE HOJE?

• Meninas: as brincadeiras cada vez mais cedo são substituídas por maquiagens, roupas de adolescentes, festas e interesse pelos meninos;
• Infância encurtou e adolescência se prolongou;
• Afrouxamento de regras, valores e limites;
• Adiantamento da idade da menarca (primeira mestruação) em 4 meses/década;
• Adiantamento da pré-adolescência;

CAUSAS

• Precocidade nos diferentes aspectos sociais e cognitivos;
• Forte apelo sexual nos meios de comunicação;
• Falta de limites claros estabelecidos pelos pais;
• Delegação da educação para a escola;
• Marketing (idade que determina o consumo);
• Convivência e participação na vida dos pais;
• Indiferenciação de papeis;
• Acessos irrestritos e ilimitados à TV e Internet - assuntos às vezes acima da capacidade de compreensão cognitiva e emocional;
• Ambientes familiares permissivos / abandonantes;
• Preferência por companhias virtuais;
• Mudanças na família e substituição das funções maternas/paternas;
• Escolas: novas configurações sociais, cultura da imagem, possibilidades de viver inúmeras experiências indiscriminadamente;
• Terceirização da Educação;
• Avanços tecnológicos = velocidade, atendimento sistemático das necessidades imediatas da criança e o desenvolvimento da cultura do prazer - gerando não tolerância à frustração;
• Fenômeno da juvenilização.

CONSEQUÊNCIAS

• Pais querendo colocar os filhos na 1ª série prematuramente, o que reverte em problemas emocionais importantes pos etapas são "puladas";
• Transtornos de aprendizagem, TDAH, transtornos de personalidade, etc;
• Pais preocupados mas sem saber como agir (proliferação de livros de auto ajuda e programas do tipo Supernanny).

CONCLUSÕES

• Crianças pressionadas a se "apressarem";
• Estereotipização de condutas e costumes = pseudo-adultez;
• Dificuldades nos processos simbólicos;
• Elevado nível de ansiedade infantil;
• Poucas brincadeiras;
• Excessiva preocupação de pais com o sucesso dos filhos - o brincar é preenchido com atividades que preparem para o futuro profissional;
• Pais cada vez com menos tempos para ouvirem as necessidades reais de seus filhos.