4 ANOS

• Atingiu a idade para iniciar suas experiências de vida social e grupal;
• Combinação de independência e sociabilidade;
• Mostra-se ativa e muito questionadora;
• Já não procura tanto a proteção do adulto;
• Há maior interesse pelas atividades que executa;
• Há intenso prazer na atividade lúdica;
• Começam as atividades em grupo, preferindo grupos de dias ou três crianças;
• Já consegue emprestar os seus brinquedos;
• Ainda é presa a muitos medos: de escuro, de cão etc;
• Já se veste quase sozinha;
• Precisa de um pouco de ajuda para abotoar ou dar laços;
• Sabe usar os sanitários com asseio;
• Gosta de tomar banho com outras crianças para satisfazer curiosidades que começam a surgir;
• Chega à média de 1.500 palavras;
• Já é capaz de pular, mas ainda não pode fazê-lo em sequência, como pular corda;
• Tem bom equilíbrio;
• Sente prazer em vencer dificuldades e obstáculos;
• Maior independência da musculatura das pernas;
• Pernas, tronco e braços reagem menos em uníssono;
• Tem coordenação motora mais fina (já consegue enfiar uma agulha de trico em um orifício pequeno);
• Seus gestos são mais refinados e preciosos;
• Em seus desenhos já presta atenção a um detalhe isolado;
• Consegue copiar um quadrado e um círculo, traçar uma cruz;
• A figura humana consiste de cabeça e dois apêndices e, possivelmente, de dois olhos (raramente as crianças fazem o tronco antes de 5 anos);
• Há compreensão dos significados de dia e noite, porém é difícil calcular a duração de cada período;
• Suas idéias estão muito relacionadas com os objetos reais que ela pode ver e tocar.
• É capaz de encarregar-se de recados simples;
• Recorta com tesoura, cola e colore, constrói casas com blocos de armar, desenha retratos quase reconhecíveis de pessoas, pode separar core, modelos e tamanhos;
• Tenta explicar o que não compreende pela magia;
• À medida que o pensamento se organiza, irá construir cenas (as figuras ainda são isoladas e soltas no espaço, não havendo traço de união ou relação entre elas);
• Começa a demonstrar possibilidade de reconhecer quantidades pequens (até cinco elementos);
• Aprecia histórias mais longas, revelando maior preferência pelas de vida real e bichinhos humanizados;
• Reconhece os nomes dos coleguinhas e nomes de propaganda (Coca-cola, Itaú);
• Trabalha facilmente com dois atributos simultaneamente;
• Brincar, características mais típica dessa idade. Apego ao próprio mundo da fantasia;
• Mostra-se interessada em aprender o que é real em seu mundo e separá-lo do mundo do faz-de-conta da sua imaginação. Suas brincadeiras refletem o modo como ela oscila entre os dois mundos e também a ajudam a compreender a diferença entre eles;
• Nem sempre os brinquedos preferidos são cópias fiéis de objetos reais, mas sim materiais quaisquer.